在夙昔的2024年，万科梅沙培植集团旗下名校——中山梅沙实验学校再度蝉联中山市“五星级民办学校”，荣获“中山市初中办学质料评价一等奖”，首届中考竣事了“统共学生上普高，更多学生上名校”的目的，岂论是要点高中升学率依然普通高中升学率，均在中山全市名列三甲。

中山梅沙是奈何作念到的？日前，学校校长章竞峰给与南边都市报记者专访默示，建校3年多来，学校一直践行“培植是发现每个孩子身上覆没的光，并把它点亮”理念，落地开展“全东说念主培植”和“积极培植”。对峙小班制教学，建立高品性的师生关系，家校共育与家长一同成长，赐与学生信赖补助的温暖力量，不停放大学生的优点，激励内驱人命能量，让学生得到自主感、胜任感、相聚感，找到自我存在的价值、东说念主生处所和道理。

中山梅沙校长章竞峰敬佩要给孩子积极培植。

发现好意思、赏玩好意思、抒发好意思

——积极培植重塑学校培植生态

中山梅沙校长章竞峰以为，的确的培植，除了训诫孩子们学问、妙技等万般智商以外，还应该培养他们获取幸福的智商，让他们成为“精神健康”的、圆善的东说念主。学校要“以每一位学生的个性化成长为中心”，发现并构建以促进学生积极学习的内在能源为导向的、个性化的培植教学模式，创造“因材施教，目田助长”的成长补助体系。

因此，中山梅沙承袭“全东说念主培植”理念，在注重传授文化学问的同期，也贯注于培养孩子们品德与情操，升迁孩子们的内在修养；见解积极培植，培养学生主不雅幸福感和获取感，营造温暖好意思好的师生关系和融洽有爱的家校氛围，为孩子的将来种下一颗积极幸福的种子。

中山梅沙2025年度东说念主物。

奈何把积极培植具象化？章竞峰先容，学校作念了好多富挑升念念的实验探索。开辟校园“吉尼斯”荣誉墙，饱读励学生发现我方的特长和优点；独家定制包含考究之星、卫生之星、跳动之星、友爱之星、阅读之星的“种子币”奖励打算；创建“星打算”荣誉体系，开展年度东说念主物评比；校园及每个班级里树立“夸夸墙”，饱读励学生发现好意思赏玩好意思抒发好意思，夸夸我方也夸夸父母诚恳和同学；藏书楼有“心境舒缓角”，学生不情愿有心境的手艺不错来舒徐；“没事儿偷着乐”小确幸共享平台，学生纷纷来共享我方的小情愿小建设……

中山梅沙夸夸闪闪发光的她“夸夸墙”。

当告别2024的时刻，校园一楼的“C位”白墙变化莫测，成为一面“年度墙”，上头满满的都是孩子们的心声，试吃夙昔校园的温馨时光，逸想校园将来的面容。学校向一至九年纪的统共同学都发出了一份拜谒问卷，筹备他们眼中的校园年度大事是什么，并选出了十件梅实学子眼中的校园年度大事。学生们也对学校的将来建议祈望：除了事业体验日、家长怒放日，还不错有中考后的九年纪再见日、师生互换体验日、目田穿搭日！能不行有一次“厨神”“K歌之王”争霸赛……

中山梅沙年度墙。

“这些对于校园糊口或求实或轩敞或前瞻或纯真的想法，是孩子们主动创建校园文化糊口的积极抒发。学生们参与进来的学校，才是咱们心中的学校。这一些些的想法与好意思好，学校都致力将其具象化。”章竞峰说。

踏入2025年的新学期，中山梅沙打造“积佳构性成长营打算”。通过系统化的活动想象与独具梅沙特色的实验陶冶，让学生在积极激情学“六大良习”（理智、勇气、和蔼、正义、节制、卓绝）映照下，探寻自我积佳构性，怒放出专属于我方的妍丽光彩。

在“积佳构性成长营打算”中，针对不同庚纪学生的激情特色，为孩子们量身定制了不相同的成长蓝图，各年纪组聚焦一项良习，贯注落实培养积佳构性。其中，一年纪以“理智”为启航点，二年纪奴婢“勇气”的引颈，三年纪培养“和蔼”，四年纪捍卫“正义”，五年纪学会“节制”，六年纪感知“卓绝”。

“通过升旗庆典、主题班会课、智育示范课、实验活动、小组磋磨、圆桌共享等万般化阶梯，让良习的种子在学生的心田上生根发芽，让积极的指引升迁学生幸福的智商。”章竞峰默示。

中山梅沙积佳构性成长营打算“主题班会课”。

开展PBL名堂式学习实验

——积极培植理念与培植调动相伙同

积极培植理念与课程树立奈何有机伙同？奈何进一步激励学生的学习内驱力？“咱们开展积极培植理念与培植调动相伙同的教学实验，其中PBL名堂式学习课程便是一大亮点。”章竞峰建议，培植的艺术不在传授，而是在饱读吹和叫醒，是在教与学的经由中探索，让学交易志自我，意志糊口。PBL跨学科名堂式学习课程，让学生在一个清新的“大课堂”中深度学习，以培养孩子的创造力和内在学习驱能源，作念到从“被迫的学习者”转变为“学习的主东说念主”，让孩子成为别称的确的发现者、研究者、探索者。

“让学习看得见”中山梅沙PBL课程展。

在课程想象上，PBL名堂式学习探究的名堂主题紧扣糊话柄际与社会热门。比如在“水资源的一世”中，同学们聚焦从简水资源议题，长远社区，不雅察住户用水情况并积极制作节水宣传单向住户训诫节水蹙迫性等。在课程实施期间，充分赐与学生自主空间，以小组情势张开活动；比如在“乘风破浪的划子”名堂里，学生们在了解了船体的基本构成部分后，通过一次次的实验探究了船只悠扬性能的要道身分，进而绘画船只想象草图，团队合作首先制作出什物模子，在拍浮馆中试水。

PBL名堂式学习探究“乘风破浪的划子”。

还有“不可不知的地球”“云想穿戴花想容”“意志我的校园”“共建友好社区”“一出好戏的出身”“时光剪影小学录”等探究主题。章竞峰默示，通过一场场道理且豪阔培植道理的PBL名堂式学习活动，同学们不仅掌执了研究的学问，更蹙迫的是他们在经由中考试了首先智商、团队和解智商，学会了面临贫寒与挑战时要抱有勇气与信心。这些难得的资格将成为他们成长说念路上难得的钞票，激励着他们面临何种挑战，都要心胸逸想，不停探索。

中山梅沙饱读励学生们学会念念考、学会发问、学会抒发，并开展“今天你发问了吗”名堂系列活动。“黑洞为什么叫黑洞，不叫彩洞呢？”“东说念主类以前是有尾巴的吗？”“为什么咱们不行长出翅膀？”“眼镜发明之前，眼镜蛇叫什么？”……学生们把我方的问题写在一张张的“发问卡”上。对于学生们的高频次问题，学校将突出举办科学小课堂活动，诚恳与同学们共同探讨问题，探索问题背后的“奥密”。

中山梅沙“今天你发问了吗”发问墙。

在这个充满挑战与机遇的培植时间，AG百家乐为什么总是输学校突出珍视调动教学程序、升迁教学质料，为此还举办广东省英语培植戏剧课题研究会，“聚焦中枢教悔，践行教学评一体化”课堂教学调动大赛等教研活动等，陆续股东以中枢教悔为导向的教学方式变革。

广东省英语培植戏剧课题研究在中山梅沙举行。

高品性双向奔赴的师生关系、家校关系是要道

——构建有温度的培植共同体助力积极培植落地

积极培植理念在校园落实落地，需要培植责任者的表露与实施。章竞峰谈到，构建积极的梅沙培植，需要有能量的诚恳，诚恳的能量从何而来？从学校对诚恳的尊重而来，中山梅沙赐与诚恳最大的尊重。“我一直信赖，只须诚恳有包摄感，有认可感，感受到温暖，他们才会领有更多培植人命能量，才智将善意传递给孩子，从而激励孩子们的人命能量。”

中山梅沙条款建立高品性的师生关系。

因此，中山梅沙条款建立高品性的双向奔赴的师生关系，诚恳与孩子之间要建立亦师亦友的关系。章竞峰先容，精品化学校有助于诚恳与孩子进入深度的心境相聚，中山梅沙实行小班化轨制，师生比例为1：6.5，梅沙特色的“导师制”更是充分体现了梅沙高品性的师生关系，传递培植温度，注重心境共识。诚恳与孩子每天都有万般契机碰头，一皆就餐聊天，一皆畅通健身，一皆排演活动，一皆疏浚磋磨……诚恳不错愈加深度地走进学生、了解学生；学生也不错经常找到诚恳疏浚，解疑答惑。

中山梅沙条款建立高品性的师生关系。

“咱们坚决反对在各人场所侮辱孩子东说念主格，咱们的诚恳应该是平和而执意的，赐与温暖、补助和选藏。”章竞峰提到中山梅沙优秀磨真金不怕火必须具备的三条模范：一是让学生可爱你；二是让学生可爱你教的学科；三是你有智商匡助孩子提高学科成绩。

但培植从来都不是一方的独奏，而是家、校、社会共同合作酿成的协奏曲。积极培植的理念需要家长一同参与践行。建校以来，学校成立了“家校共育委员会”，每学期开展“膳食体验官”活动，家长志愿者工作名堂，成立姆妈齐唱团、姆妈跳舞队、爸爸篮球队等家长社团。2024年，“MES家长成长中心”考究成立，通过家庭培植的系列课程、讲座及念书会等情势的活动，匡助家长们在随同孩子成长的经由中竣事自我成长，成为“暖爸”“暖妈”。不少家长默示：随着梅沙，我又把我方养育了一遍。

中山梅沙家长成长中心考究成立。

“咱们不仅但愿孩子能在梅沙的阳光下成长，更但愿能让家长建设更好的我方。”章竞峰谈到，不同期代有不同的培植模式，夙昔可能更注重学问的积贮和应考智商，但当今迈入AI时间，更需要的是培养孩子的调动精神、实验智商和社会包袱感。家长成长中心的成立，亦然为了匡助家长更好地了解新时间的培植条款，学习新的培植程序，与孩子共同成长。也但愿学生和家长也把在梅沙得到温暖与关爱，传递给身边的亲东说念主、一又友，像一束光点亮另一束光。

中山梅沙家长社团“姆妈跳舞队”。

内驱力源自自主感、胜任感、相聚感

——积佳构性将成为孩子东说念主生说念路的难得钞票

在中山梅沙，每个孩子都飘溢着自信阳光的笑貌，敢于探索，善于发问。学校陆续构建丰富多元的活动体系，激励孩子的积佳构性，饱读励孩子们寻找我方的兴味所在。好玩而富挑升念念的事业体验日、漫游奇境记六一嘉年华、温馨放荡的师生音乐会、星光熠熠的戏剧之夜、“精明之夜”的新年晚会、才华横溢的师生视觉作品联展，“从梅沙·向世界”体育文化节等。学校还接踵邀请华大基因首席科学家、深中通说念总工程师、中科院东说念主工智强人人、电影《哪吒2》主力殊效团队等进校与同学们面临面，播下对于将来，对于逸想的种子。

梅沙学子阳光自信。

“咱们一直在研究东说念主的内驱力从何而来，一个东说念主为什么欣忭长久陆续进入和充满存眷去完成一件事情？咱们以为有三点很蹙迫：自主感、胜任感、相聚感。”章竞峰指出。

他默示，自主感是指一个东说念主对学习糊口领有自主掌控权和遴选权，而不是被将就，要把主动权还给学生。得胜才是得胜之母，只须不停积贮小得胜，让学生获取得胜的体验，胜利利任感，才智取得更大得胜。相聚感代表了三层关系，与父母和家东说念主的相聚，温暖的父母给孩子爱和正向迷惑；与学校与诚恳与同学与一又友相聚，学校构建积极温暖的文化不错让学生充满力量；走向更高层级是与社会的相聚，斗争感受校园以外的体验，得到更多人命的道理感。

中山梅沙“精明之夜”新年晚会。

从中山梅沙毕业，沈小荟中考考上了中山哀悼中学，初中学校给她的温暖依旧时常印在心里。“最记得是毕业那天，回望3年来随同我的学友，给我温暖的诚恳，给我莫大关怀。我在梅沙渡过了突出值得的3年。”杨名悦冉考上了中山市华辰实验学校弘毅书院，她给梅沙写了一封3168字的情书。“毕业后每一个毕业生都感叹：好想梅沙呀！我想说的是：梅沙，我爱你！若是莫得这样有爱的梅沙，就莫恰当今自信乐不雅的我。”

“咱们欢娱于首届毕业生中考中得好成绩，但咱们更欢娱的是毕业生得益了一世受益的精致无比品性。”章竞峰指出，“咱们对峙培植长期不会只是发生在课堂里，咱们但愿培养孩子们感知幸福的智商。积极培植，就如同春风化雨，浸润在校园，传送到家庭，融入每一个学生的成长历程之中。”

中山梅沙2024届初中毕业典礼大合照。

就在2024年，中山梅沙荣获培植部学校计划开辟发展中心授予的“宇宙激情健康培植合作研究实验学校”名称；在“2024DLC中国深度学习年会”上，中山梅沙受邀进行《积极培植重塑学校培植生态——以中山梅沙实验学校为例》的主题共享，受到时时好评。

中山梅沙受邀参加“2024年DLC中国深度学习年会”。

章竞峰谈到，通过积极培植诸项要素的不停落地，学校取得了多方面的成绩。孩子们也醉心阅读、勤于念念考、敢于调动；乐不雅朝上、醉心畅通、注重科学，具有家国情愫和海外视线。“世界很大，将来的路很长。咱们信赖，这些积佳构性的培养，不单是是为了当下的成长，更是为了孩子们将来的幸福与得胜。它们将成为孩子们东说念主生说念路上的难得钞票，助力他们在将来的征程中，勇敢大地对风雨，执意地追赶逸想。”

从梅沙，向世界。

文/侯玉晓 郑诗淇 杨蔼琳

图片由校方提供