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描述词/副词的相比级和最高等
1. 描述词/副词的相比级和最高等的构陈规则
(1)单音节词和少数以-er，-ow收尾的双音节单词，相比级在背面加-er，最高等在背面加-est。
① 单音节单词:
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow收尾的双音节单词:
clever→cleverer→cleverest
伸开剩余94%narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e收尾的单音节单词，相比级在原形后加-r，最高等在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个子音字母收尾的闭音节（即：子音＋元音＋子音）单词中，先双写末尾的子音字母，相比级加-er，最高等加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“子音字母＋y”收尾的双音节词， 把y改为i，相比级加-er，最高等加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，相比级在前边加more，最高等在前边加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少数描述词、副词的相比级和最高等是不规则的，必须熟记。
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
2. 描述词和副词相比级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+描述词相比级+than+乙”示意“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Tom is taller than Kate.
汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that>这个房间比阿谁大三倍。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词相比级+than+乙”示意“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
I got up earlier than my mother this morning.
我今天黎明起床比我姆妈还早。
He runs three times faster than his brother.
他跑的速率比他弟弟快三倍。
3. 描述词和副词最高等的用法
(1)“主语+be+the+描述词最高等（+单数名词）+in/of...”示意“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class./of all the students.
汤姆是他们班上/悉数学生当中最高的。
This apple is the biggest of the five.
这个苹果是五个当中最大的。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高等+in/of...”示意“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my class.
我是咱们班跳得最远的。
句子身分
1.主语： 句子所述说的对象。
2.谓语： 主语发出的看成。一般是有看成酷好的动词。
3. 宾语： 分为动词宾语和介词宾语，属于看成的承受者。
4. 系动词： 示意气象或气象变化的动词，莫得实质的看成酷好。如be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和 remain）、气象变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。
5. 表语：紧跟系动词背面的身分。
6. 定语：修饰名词或代词的身分。
7. 状语：修饰描述词、副词、动词或句子的身分。
8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充证据，与其有主动或被迫的逻辑相关。
举例：You should keep the room clean and tidy.
你应该让房子保持干净整洁。
（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。）
This kind of food tastes delicious.
这种食品吃起来很好意思味。
（This kind of food是主语， tastes是系动词，AG真人百家乐下载 delicious是表语。）
★ 肃肃：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的骨干身分；定语和状语是一个句子的修饰性身分，不是骨干身分。
句子类型
1. 浅显句的基本神志是由一个主语加一个谓语组成。
2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成。
3. 两个或两个以上的浅显句用比肩连词连在沿途组成的句子,叫作念比肩句,其基本结构是“浅显句+比肩连词+浅显句”。
浅显句的五种基本句型
1.“ 主语 + 谓语”(即“ 主谓”句型)
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
2.“ 主语 + 谓语 + 宾语”(即“ 主谓宾”句型)
例：I study English.
分析：“I”(主语)“study”(谓语看成)“English”(宾语即看成波及的对象)。
3.“ 主语 + 谓语 + 曲折宾语 + 径直宾语”(即“ 主谓双宾”句型)
例：Our teacher taught us English.
分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语看成)“us”(曲折宾语)“English”(径直宾语)。
4.“ 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“ 主谓宾宾补”句型)
例：He asked her to go there.
分析：“he”(主语)“asked”(谓语看成)“her”(宾语即看成波及的对象)“to go there”(补语—补充证据宾语作念什么)。
5.“ 主语 + 系动词+ 表语”(即“ 主系表”句型)
常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例：I am a teacher.
分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即标明主语的身份)。
宾语从句
1. 宾语从句的含义
在主句中作念宾语的从句叫作念宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.
她知说念这位老诚看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”作念 knew 的宾语，同期又是由诱骗词 that 指令的从句，是以它叫作念宾语从句。
2. 宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名想义，它是位于动词背面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问咱们班上谁的书道最佳。
(2)介词宾语从句：顾名想义，它是位于介词背面的宾语从句。
如：I agree with what you said just now. 我本心你刚才说的话。
(3)描述词宾语从句：顾名想义，它是位于描述词背面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be late. 只怕我要迟到了。
3. 指令名词性从句的诱骗词
(1)that：莫得含义，在宾语从句中不作念身分
(2)whether/if：示意是否，在宾语从句中不作念身分。
I don t know if /whether he still lives here after so many years.我不知说念这样多年后，他是否还住在这里。
(3)诱骗代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中作念主、宾、表和定语）
诱骗副词：where, when, how, why（在宾语从句中作念状语）
The small children don t know what is in their stockings．（what 在宾语从句中作念主语）
这些小孩子不知说念什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中作念原因状语）
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？
4. 在作念宾语从句的题目时应肃肃两点
(1)时态：
①当主句是目下时态时，宾语从句不错凭证需要使用任何时态。
I don t know when he will come back．我不知说念他将何时转头。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天转头了。
②当主句是畴昔时态时，宾语从句必须是一种畴昔的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知说念这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成责任。
③当示意客不雅事实或大宗说念理的句子作念宾语从句时，任何时候齐用一般目下时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老诚说过地球绕着太阳转。
(2)语序：任何从句齐使用述说句语序，宾语从句固然也不例外。
一般目下时
一般目下时示意往往性、民风性的看成，或示意目下的特征、气象。
当主语詈骂第三东说念主称单数时，行为动词的一般目下时变化神志(见下表)。如：
当主语是第三东说念主称单数时，行为动词一般目下时的句型变化如下表：
目下进行时
目下进行时示意此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy iswatching TV now.
这个小男孩目下正在看电视。
Listen！She is playingthe guitar in the next room.
听！她正在隔邻房间弹吉他。
目下进行时的基本结构：
确定式：am/is/are+doing（目下分词）
抵赖式：am/is/are not +doing（目下分词）
一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（目下分词）+ 其他
寥落疑问式：寥落疑问词+一般疑问式
They’re having a meeting now.
他们目下正在开会。
They aren t having a meeting now.
他们目下莫得在开会。
Are they having a meeting now?
他们目下正在开会吗？
What are they doing now?
他们目下正在作念什么？
一般畴昔时
一般畴昔时示意在畴昔某个技艺所发生的看成或所处的气象（与目下无关） 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等畴昔具体技艺状语连用。
He was here just now.
他刚才还在这里。
What did you do yesterday?
你昨天作念了什么事？
一般畴昔时基本结构
1. 确定句神志：主语+动词畴昔式+其他
I was an English teacher> 一年前我是别称英语老诚。
I boughta yellow dress yesterday afternoon.
昨宇宙午我买了一条黄裙子。
2. 抵赖句神志：①was/were+not; ②在行为动词前加didn t，同期规复行为动词
I wasn t an English teacher> 一年前我不是别称英语老诚。
I didn t buy a yellow dress yesterday afternoon.
昨宇宙午我没买一条黄裙子。
3. 一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？
Were you an English teacher> 一年前你是别称英语老诚吗？
Didyou buy a yellow dress yesterday afternoon?
昨宇宙午你买了一条黄裙子吗？
4. 寥落疑问句：寥落疑问词+一般疑问句
What wereyou> 一年前你是作念什么的？
一般异日时
一般异日时示意异日某个技艺要发生的看成或气象，或将战役往发生的看成或气象。
一般异日时的基本结构
1. will+动词原形
抵赖式：will not=won t
一般疑问式：will+主语+动词原形+其他？
寥落疑问式：寥落疑问词+一般疑问式？ag百家乐可以安全出款的网站
I will doa better job next time.
下次我要作念得好些。
Oil and water will notmix.
油和水没法混在沿途。
2. am/is/are going to +动词原形
抵赖式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他？
寥落疑问式：寥落疑问词+一般疑问式？
发布于：甘肃省