1. 算作儿童照护者，你的作用至关蹙迫
• 你也曾具备了丰富的儿童发展常识，本课程将在你的基础上拓展，匡助你更好地维持神经发散儿童。
• 无论孩子是否被注重会诊，你可能也曾在维持自闭症儿童。
• 每个孩子齐有我方的上风与挑战AG百家乐打闲最稳技巧，你的责任是荧惑和维持他们的成长AG百家乐打闲最稳技巧，而不是试图“阅兵”他们。
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2. 早期教化怎样影响孩子的成长？
• 高质料的早期教化环境大约当然促进儿童发展，包括：
• 创造包容性的环境，让每个孩子齐能在我方的节拍中成长。
• 维持孩子的兴味和上风，而不是专注于他们的“过错”。
• 尊重孩子的个体互异，以上风为导向维持他们的学习和外交智力。
📌 你可能也曾在作念好多正确的事情！ 但本课程将匡助你更潜入地想法和优化你的维持状貌。
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3. 说话的力量：怎样描写自闭症？
说话不单是是描写会诊，它还影响社会怎样看待自闭症个体。
❌ 以前对自闭症的刻板描写
• 以前，
ag百家乐自闭症常被描写为一种“相配”情状，需要被“建设”。
• 你可能听过一些负面的刻板印象：
• “不受控的”（Uncontrollable）
• “浮松性的”（Disruptive）
• “造反的”（Defiant）
• “固握的”（Stubborn）
• “不会交一又友的”（Unable to make friends）
• “孤介的”（Loners）
• 致使一些医学文件也使用 “有自闭症风险”（At risk for autism）、“自闭症症状”（Autism symptoms）、“过错”（Deficits）等负面词汇。
✅ 为什么这些表述无益？
• 它们强化了社会对自闭症的负面偏见，让东说念主们误以为自闭症是需要“养息”或“建设”的问题，而不是一种当然的神经各样性。
• 它们可能影响孩子的自我解析，让他们认为我方“天生有问题”而非“天生独有”。
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4. 从“过错”到“上风”：窜改咱们的视角
• 咱们应该使用**基于上风（Strengths-Based）**的说话，匡助孩子确立自信，发现我方的所长。
• 让咱们望望 Kayla 的故事：
• 她是又名年青的自闭症成东说念主，曾在 Canucks Autism Network (CAN) 担任志愿者，维持自闭症儿童。
• 在战争孩子时，她发现当东说念主们只温雅“过错”而不是“上风”时，会对孩子的无礼心和成长产生负面影响。
