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英语的“主谓一致”就是主语和谓语相匹配，再通俗少量说，就是主语和动词相匹配。主谓一致从咱们学英语的第1节课就照旧运行学了，坚信许多东说念主齐背过这个口诀“I 是 am，You 是 are，第三东说念主称单数用is”。  主谓一致小学水平 举一些小学英语水平的通俗例子，匡助咱们瓦解这个宗旨： ●例子1：单数主语+单数动词 The cat (猫) plays (玩耍) with a ball. → 一只猫用单数动词 plays（第三东说念主称单数加 -s）。 He (他) likes (心爱) apples. → 主语是 \"he\"，动词用 likes（第三东说念主称单数加 -s）。 ●例子2：复数主语+复数动词 The dogs (狗们) bark (吠叫) loudly. → 复数主语用动词原形 bark（不加 -s）。 They (他们) eat (吃) lunch together. → 复数主语 \"they\" 对应动词原形 eat。 ●例子3：不成数名词+单数动词 Milk (牛奶) is (是) good for health. → \"milk\" 是不成数名词，动词用单数 is。 The water (水) tastes (尝起来) sweet. → 不成数名词用单数动词 tastes。 ●例子 4：There be 句型 There is (有) a book on the desk. → 单数主语 \"a book\"，用 is。 There are (有) three pencils in the box. → 复数主语 \"three pencils\"，用 are。 ●例子 5：特等主语（不定代词） Everyone (每个东说念主) wants (念念要) to play. → 不定代词 \"everyone\" 用单数动词 wants。 Both (两者齐) like (心爱) ice cream. → \"both\" 是复数宗旨，动词用原形 like。  主谓一致初高中水平 ●就近原则： 适用就近原则的常见情况 1. 由 or, either...or, neither...nor, not only...but also 贯串的并排主语 Either the teacher or the students are responsible. → 动词围聚复数主语 \"students\"，用 are。 Neither the cat nor the dog likes carrots. → 动词围聚单数主语 \"dog\"，用 likes。 Not only Tom but also his friends play football. → 动词围聚复数主语 \"friends\"，用 play。 2. There be 句型中多个主语并排 There is a book and two pens on the desk. → 动词围聚单数主语 \"a book\"，用 is。 There are three apples and a banana in the basket. → 动词围聚复数主语 \"three apples\"，用 are。 3. 由 here 开端的倒装句 Here comes the bus and the students. → 动词围聚单数主语 \"bus\"，用 comes。 ●就远原则： 陪同结构（with, along with, as well as, together with 等） 当主语后接陪同短语时，动词的单复数由中枢主语决定，而非陪同短语中的名词。 The teacher, along with her students, is going to the park. → 中枢主语是单数 \"teacher\"，动词用 **is**（即使背面有复数 \"students\"）。 A cat, as well as two dogs, lives in this house. → 中枢主语是单数 \"cat\"，动词用 lives。 ●强调逻辑 1. 量词短语（ The number of, A group of等） 动词的单复数由量词修饰的中枢名词决定，而非量词后的名词。 The number of books on the shelf is large. → 中枢是单数 \"number\"，动词用 is（即使 \"books\" 是复数）。 A group of children is playing outside. → 中枢是单数 \"group\"，动词用 is。 2. 集体名词（family, team, class 等） 当集体名词暗示 举座时，动词用单数；强调个体成员时用复数。 My family is very kind. 将 \"family\" 视为举座，动词用 is。 My family are arguing about the trip. → 强调家庭成员个体，百家乐AG辅助器动词用are。 3. 不定代词（all, some, none, half 等） 动词的单复数由这些代词所指代的实践内容决定。 All of the cake is eaten. → \"all\" 指代不成数名词 \"cake\"，动词用 **is**。 All of the cookies are gone. → \"all\" 指代复数名词 \"cookies\"，动词用 are。  学习语法不要死背时势，语法时势的专科术语，即等于咱们学外语专科的同学也不爱看，以至以为毫无好奇，也根柢看不懂。那些用来刻画语法时势的谈话，只是大学内部的谈话学进修立名立万的用具费力，并不是人人学习的法宝。 学好语法一定要以背单词和背词组短语为基础，多看例句，通过例句去纯真瓦解语法。在我给人人例举的这些例子当中，实在需要人人去背的只是是复合“就近原则”的短语有哪些？还有复合“就远原则”的短语有哪些？其他齐是不需要去背的。 背单词有勤奋的同学不错在线自学廖唯伟的“睡觉记挂法”，掌抓好一背四温习和机关枪式的读单词形势，你每天只花一小时就能记着100个单词，一个月就能背完3500词，而况技巧统共无偿公开在互联网的公益技巧，背完单词，你的分数就会达到高考模拟卷80~110的水平。 背词组短语则不错通过背“高中英语1.5万考点”提分，这是从2300页的牛津高阶辞书内部把高考可能考的词组短语索要出来，整理成72页的札记，同期对高登科出现的词组短语和固定用法保持98%傍边的掷中率，大略记着50%英语分数就会达到130以上，记着80%就有契机上140。 掌抓好单词和短语以后，大略看懂例句，把抓例句逻辑上的中枢，学语法就跟玩不异的，少量齐不累。 |
