阳光讯（记者 杜丽芳）古诗词，是理解中华优秀传统文化的一扇窗口，是中汉文静艺术之好意思、韵律之好意思、哲想之好意思的机动体现。在刚刚夙昔的2024年里，从春晚的江山诗长安，万东谈主同吟《将进酒》；到中秋诗会于长安的一眼千年，尽显中华优秀传统文化的深厚底蕴；再到9月份西安市第四届“中小学中华经典诵写讲”诗词大会的得胜举办。这一年来，“诗词热”持久占据着西安东谈主的热度榜。安身十三朝古都，凭借后天不良的文化上风，西安市各中小学连合自己实质与特色，传承千年文化自信，立异教诲教学花样，推出具有“西安模式”的诗词课程体系，打造育东谈主新样态。
作念深——课堂深耕
西安市浐灞御锦城小学诗词课堂
“《大林寺桃花》，唐，白居易，东谈主间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放……”在西安市浐灞御锦城小学三年级的课堂上，张小娟敦朴以“花”为主题，引颈孩子们在诗中探寻春夏秋冬不同季节的花，再由此延展到古诗词中态状的四季流转，当然万物，东谈主生哲理、家国心扉。浐灞御锦城小学以课堂为主阵脚，构建“学问蕴蓄维度、清爽感悟维度、审好意思欣赏维度、抒发运用维度”四维一体的诗词修养教训体系，并把柄学生年级特色以及理解法例，编辑了以“诵读国粹经典”为主题的“格课程”系列校本教材——《中华经典诵读》。
张开剩余86%未央区东前进小学校本教材《前进——向着诗和远处》
“我画的诗东谈主孟浩然在春天的一个早上睡得很香甜……”在刚刚放胆的一节“诗词+”跨学科主题式教学的课堂上，孩子们画笔下的《春晓》可人、灵动。冲突学科壁垒，在主题团结的前提下好意思妙联结各科学问，跨学科主题式教学是未央区东前进小学诗词教诲课程体系的一大特色，让学生立格式的体验诗词境界、感受诗情面感，培养学生的详细修养。前进教诲集团总校长刘继报暗示，学校以古诗词为切入点，打造了完善的课程体系，组建了专科的师资团队，传承经典文化，明确育东谈主方针，全力普及学校的教诲教学水平。
新城区新知小学校本教材《小学语文修养新阅读系列》
相同，新城区新知小学教诲集团总校长刘岚也先容谈，“新知小学围绕校本教材《小学语文修养新阅读系列》张开专题培训，助力磨真金不怕火长远和会教材精髓，闇练掌合手教学要领，好意思满教材编写与教学推行的有机和洽。”
西安市浐灞御锦城小学元宵节诗词大会
“我市长远塌实鼓励‘双减’计谋落地落实落细，借力西安丰富的历史文化积淀，诱骗各学校通过课内课外课堂、校内校外推行等多种花样，探索出一条‘双减’布景下推崇传承中华优秀传统文化的新旅途。”西安市教诲局基教一处处长邓铿先容。
作念宽——全域拓展
“因为意思和醉心，我还是在学校、区上、市上的诗词大赛中获得了优异的获利，况且还是报名进入了2025年天下诗词大会的弃取。”四肢西安市第四届“中小学中华经典诵写讲”诗词大会冠戎行里的中枢队员，王浩辰同学自重的说。中小学“中华经典诵写讲”诗词大会是西安市贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈对于实施中华优秀传统文化传承发展工程的想法〉》的蹙迫举措。该行动以推行宣传国度通用语言文字为主见，以推崇传承中华优秀传统文化、发掘经典诗词之好意思为方针，加强中华优秀传统文化在中小学生中的浸润、放射作用，增强全市中小学生对国粹文化、中华经典诗词的醉心，确立文化自信坚决，普及东谈主文详细修养。当今还是得胜举办了四届。
未央区东前进小学学生王浩辰（右）
深耕第一课堂，丰富第二课堂，拓展第三课堂，西安市各中小学和洽教室、校园、校外三个空间，好意思满诗词的全时空育东谈主功能，按时举行班级、年级、全校之间的赛事行动。东前进小学的“芳草诗会”、新知小学的“诗王争霸赛”、御锦城小学的“诵千古好意思文，作念博学少年”古诗词诵读大赛等，以赛促学，为诗词教诲的长远鼓励营造浓厚氛围，极地面引发了学生对经典古诗文的学习温顺，有劲地促进了经典文化的传承与发展。
新城区新知小学诗词教诲展示行动
从智育到好意思育，再到体育，“诗词+”多维度育东谈主，西安市各个中小学“校校有特色”，诗画和洽画中有诗，AG百家乐下载摆动经典舞中有诗、浅吟低吟歌中有诗，诗词韵律操，诗词讲义剧等，诗词还是融于学生的粗浅糊口中。“孩子们甚而把诗词融进了跳皮筋里，课间的时辰，遍地都能听见他们绵绵延续的、带有音律的诗词皮筋歌，‘学玩一体’，这种花样是学生们雅俗共赏的，同期也从侧面体现出诗词教诲狠恶常灵验的、有必要的。”刘岚暗示。
未央区东前进小学诗词教诲展示行动
“‘江上往还东谈主，但爱鲈鱼好意思。’学校让孩子们寻找诗里的好意思食，让古诗真的融入东谈主间人烟;‘随着古诗欢度佳节’、《山水中国》款式化学习——探寻中国东谈主的山水情节等，让诗词走出学校小课堂，走进社会大课堂，是咱们学校每年在每个年级都会开展的主题行动。”刘继报说：“校园表里，王人是诗词课堂。”
作念实——环境沁润
西安市浐灞御锦城小学校园环境
“在西安，一步一诗词，在西安的校园，一抬眼，一趟眸，处处见诗意。”在御锦城小学的楼谈墙壁上、走廊扶手上……脍炙东谈主口的经典诗词、启迪众东谈主的名言警语遍地可见，“黑发不知好学早，鹤发方悔念书迟”“博不雅而约取，厚积而薄发”“三东谈主行必有我师焉”……“给孩子们创造出‘举头见诗、移步有韵、诗情流溢、诗花绽放’的氛围，让学生们在耳染目濡中养成丰厚的诗词底蕴。”御锦城小学校长助理张瑾暗示。
2024年1月份，教诲部印发《对于全面实施学校好意思育浸润行动的奉告》，条件打造激越进取、文静渊博、充满活力的校园文化，树随即时、处处、东谈主东谈主的好意思育育东谈主环境。
西安市经开第三中学校园环境
西安市各学校驻守校园文化确立，建立包括精神文化、轨制文化、物资文化和步履花样的文化体系，基本变成校风好、教风正、学风浓的校园氛围，学校各样建筑、谈路、绿化、口号标牌、各项行动、师生职工的步履等均承载着学校文化，校容校貌进一步好意思化，部室开采得到优化改善，办学品性显著普及，校园文化在教诲教学中阐发了环境育东谈主的积极作用。
西安市经开第三中学校园环境
“让每一面墙都语言。”西安市经开第三中学推行校长郑宏宝说：“学校在构架诗词教诲体系的基础上，积极阐发环境育东谈主功能，在教学楼一层连廊打造‘文房四艺’特色主题，二层连廊彰显‘笔墨书香’校园文化；楼层边角建立‘汉文化展示区’和阅读角，让同学们庸俗千里浸在中华优秀传统文化氛围之中，继承经典文化的训诫和浸润。”
“我给人人吟哦一首我我方创作的七言律诗：书香漫卷夜未央，灯火零落照心房。字里行间藏机灵，卷帙稠密溢芬芳……”御锦城小学的杭子淳同学难掩对诗词创作的温顺。会作诗，是御锦城小学“格诗词”评价体系中的蹙迫一环，让孩子在诗词学习中入其境、明其意、懂其理、诵其情，最终从“想读、乐读、会读”，到“常想、善想”，再到“敢写、常写、爱写”，对每位学生进行诗词修养养成评价，让他们在诗词创作经过中长远清爽古诗所承载的文化意蕴和理念，培养学生的学习才能、想辨才能与沟通才能。
“抓早抓小 久久为功”
西安市各学校长远挖掘原土古诗词蕴含的丰富文化资源，从粗浅点滴出手，从轻微之处着眼，以局势各样、精彩纷呈的文化推行行动为载体，多措并举，用丰富多元的文化体验行动浸润学生的心灵，坚定学生的文化自信，厚植学生的家国心扉，教悔学生的文化精神，让中华优秀传统文化在校园真的“活”起来、“传”下去，好意思满以文化东谈主、以文育东谈主的教诲方针。
西安市浐灞御锦城小学诗词教诲展示行动
“全市中小学以诗词教诲为切口，积极探索‘五育并举’实施旅途。开展中华优秀传统文化教诲示范区(校)确立，推动中华优秀传统文化融入想想谈德教诲、文化学问教诲、社会推行教诲各个才略。长远实施培根铸魂、启智润德、育心笃行、洞开协同、厚德强能等5大行动，勤劳变成‘全员育东谈主、全程育东谈主、全标的育东谈主’的智育责任形态。以‘中华经典诵写讲’行动为抓手，积极诱骗青少年学生体悟中华优秀文化内涵ag百家乐下三路，丰富文化想想推行，普及语言文化修养，引发文化自信自立。”西安市教诲局基教一处处长邓铿先容。
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